Interjeição
http://pt.wikipedia.org/wiki/Interjei%C3%A7%C3%A3o
Preposição: http://www.infoescola.com/portugues/preposicao/
terça-feira, 30 de agosto de 2011
quinta-feira, 18 de agosto de 2011
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Tema : Massacre no Rio de Janeiro.
Na manhã do dia 7 de abril na escola Tasso da Silveira,
Aconteceu uma tragédia que comoveu todos os brasileiros com tamanha crueldade.
Wellington Menezes de Oliveira, 23 anos entrou na escola por volta das 8h se identificando como ex aluno,
alegando buscar o histórico escolar.
Foi até o segundo pavimento, onde entrou em uma das salas da 8ª série,
disse que daria uma palestra e de repente sacou as duas armas de dentro de uma mochila e começou a atirar.
O atirador entrou ainda numa outra sala, em frente, e fez mais disparos.
Um aluno mesmo ferido conseguiu escapar e avisar uma guarnição da Polícia Militar que fazia uma blitz no trânsito.
Márcio Alexandre Alves, encontrou o assassino nas escadarias que dão acesso ao terceiro andar do prédio.
De acordo com a polícia, Wellington foi baleado com um tiro de fuzil e, em seguida, se matou com um tiro na cabeça.
De acordo com os familiares,
W. Oliveira sofria de esquizofrenia, além disso deixou uma carta mencionando que havia sofrido de bullying(Abuso emocional e físico) na época em que cursava o ensino fundamental no mesmo colégio e que ninguém poderia tocar nele sem luvas a não ser pessoas puras,
disse também que deveriam banhá-lo e envolvê-lo totalmente despido em um lençol branco,
só depois disso colocá-lo dentro do caixão.
Tema : Massacre no Rio de Janeiro.
Na manhã do dia 7 de abril na escola Tasso da Silveira,
Aconteceu uma tragédia que comoveu todos os brasileiros com tamanha crueldade.
Wellington Menezes de Oliveira, 23 anos entrou na escola por volta das 8h se identificando como ex aluno,
alegando buscar o histórico escolar.
Foi até o segundo pavimento, onde entrou em uma das salas da 8ª série,
disse que daria uma palestra e de repente sacou as duas armas de dentro de uma mochila e começou a atirar.
O atirador entrou ainda numa outra sala, em frente, e fez mais disparos.
Um aluno mesmo ferido conseguiu escapar e avisar uma guarnição da Polícia Militar que fazia uma blitz no trânsito.
Márcio Alexandre Alves, encontrou o assassino nas escadarias que dão acesso ao terceiro andar do prédio.
De acordo com a polícia, Wellington foi baleado com um tiro de fuzil e, em seguida, se matou com um tiro na cabeça.
De acordo com os familiares,
W. Oliveira sofria de esquizofrenia, além disso deixou uma carta mencionando que havia sofrido de bullying(Abuso emocional e físico) na época em que cursava o ensino fundamental no mesmo colégio e que ninguém poderia tocar nele sem luvas a não ser pessoas puras,
disse também que deveriam banhá-lo e envolvê-lo totalmente despido em um lençol branco,
só depois disso colocá-lo dentro do caixão.
http://www.alub.com.br/concursos/pdf/materiais/Material_de_redacao_1_3_ano.pdf
Texto dissertativo argumentativo
Refletindo sobre o tema
Do que se trata?
Que ideias podem ser levantadas?
O que a imagem revela?
Qual a razão desse problema?
A quem ele favorece ou prejudica?
Qual a minha posição frente a esse tema?
A que conclusões posso chegar ao confrontar minhas opiniões com as do
tema?
RELEMBRANDO A ESTRUTURA DO TEXTO DISSERTATIVO
ARGUMENTATIVO.
• Introdução: apresentação da tese (ideia núcleo do texto) a ser
desenvolvida nos parágrafos seguintes.
• Desenvolvimento: argumentos necessários para defender ou justificar
a tese proposta. (em geral um parágrafo por argumento).
• Conclusão: Geralmente retoma-se a ideia núcleo e ideias de apoio para
fechar argumentação.
SUGESTÃO DE PRODUÇÃO DE TEXTO COM BASE EM ESQUEMAS
ESQUEMA BÁSICO DA DISSERTAÇÃO:
1º parágrafo: TEMA + argumento 1 + argumento 2 + argumento 3
2° parágrafo :desenvolvimento do argumento 1
3° parágrafo: desenvolvimento do argumento 2
4° parágrafo: desenvolvimento do argumento 35° parágrafo: expressão inicial + reafirmação do tema + observação final.
TEMA: Chegando ao terceiro milênio, o homem ainda não conseguiu resolver
graves problemas que preocupam a todos. POR QUÊ?
*arg. 1: Existem populações imersas em completa miséria.
*arg. 2: A paz é interrompida freqüentemente por conflitos internacionais.
*arg. 3: O meio ambiente encontra-se ameaçado por sério desequilíbrio
ecológico.
Chegando ao terceiro milênio, o homem ainda não conseguiu resolver os
graves problemas que preocupam a todos, pois existem populações imersas
em completa miséria, a paz é interrompida freqüentemente por conflitos
internacionais e, além do mais, o meio ambiente encontra-se ameaçado por
sério desequilíbrio ecológico.
Embora o planeta disponha de riquezas incalculáveis – estas, mal
distribuídas, quer entre Estados, quer entre indivíduos – encontramos legiões
de famintos em pontos específicos da Terra. Nos países do Terceiro Mundo,
sobretudo em certas regiões da África, vemos com tristeza, a falência da
solidariedade humana e da colaboração entre as nações.
Além disso, nesta últimas décadas, temos assistido, com certa
preocupação, aos conflitos internacionais que se sucedem. Muitos trazem na
memória a triste lembrança das guerras do Vietnã e da Coréia, as quais
provocaram grande extermínio. Em nossos dias, testemunhamos conflitos na
antiga Iugoslávia, em alguns membros da Comunidade dos Estados
Independentes, sem falar da Guerra do Golfo, que tanta apreensão nos
causou.
Outra preocupação constante é o desequilíbrio ecológico, provocado pela
ambição desmedida de alguns, que promovem desmatamentos desordenados e
poluem as águas dos rios. Tais atitudes contribuem para que o meio ambiente,
em virtude de tantas agressões, acabe por se transformar em local inabitável.
Em virtude dos fatos mencionados, somos levados a acreditar que o
homem está muito longe de solucionar os graves problemas que afligem
diretamente uma grande parcela da humanidade e indiretamente a qualquer
pessoa consciente e solidária. É desejo de todos nós que algo seja feito no
sentido de conter essas forças ameaçadoras, para podermos suportar as
adversidades e construir um mundo que, por ser justo e pacífico, será mais
facilmente habitado pelas gerações vindouras.
TIPOS DE INTRODUÇÃO
Tema: A questão do menor no Brasil
Alusão histórica - retomar fato do passado para introduzir a discussão
de um tema. Por meio desse recurso o leitor é situado no tempo e podeter uma melhor dimensão do problema.
Às crianças nunca foi dada a importância devida. Em Canudos e em Palmares não foram
poupadas. Na Candelária ou na praça da Sé continuam não sendo.
OBSERVAÇÃO- Deve-se tomar o cuidado de se escolher fatos históricos
conhecidos e significativos para o desenvolvimento que se pretende dar ao
texto.
Notícia – menção de uma narrativa para iniciar a redação. Noutras
palavras, trata-se de contar um pequeno fato de relevância como Ponto
de partida para a análise do tema.
Sentar numa frigideira com óleo quente foi o castigo imposto ao pequeno D., de um ano e meio,
pelo pai, alcoólatra. Temendo ser preso, ele levou a criança a um hospital uma semana depois. A
mulher, também vítima de espancamentos, o denunciou à polícia. O agressor fugiu.
OBSERVAÇÃO- Cuidado, ao fazer este tipo de introdução, para não cometer o
erro de contar um fato sem relevância, ou transformar toda sua dissertação
em uma narrativa.
Definição – conceituação de um termo que facilita a compreensão do
leitor;
Menor: o mais pequeno, de segundo plano, inferior, aquele que não atingiu a Maioridade. O uso
da Palavra “menor” para se referir às crianças no Brasil já demonstra como são tratadas: em
segundo plano
OBSERVAÇÃO: Vale perceber que há, muitas vezes, mais de uma maneira de se definir algo e,
portanto a escolha da definição mais adequada dependerá do ponto de vista a ser defendido.
Pergunta – proposição de questionamentos que podem servir para a
argumentação;
É possível imaginar o Brasil como um país desenvolvido e com justiça social enquanto existir
tanta violência contra o menor?
OBSERVAÇÃO: O principal problema neste tipo de introdução é não responder,
ou responder de forma ineficaz, as perguntas feitas. Além disso, por ser uma
forma bastante simples de começar um texto, às vezes não consegue atrair
suficientemente a atenção do leitor.
CONTESTAÇÃO - contesta uma idéia ou uma citação conhecida.
O Brasil é o país do futuro. A criança é o futuro do país. Ora, se a criança no Brasil passa
fome, é submetida às mais diversas formas de violência física, não tem escola, nem saúde,
como pode ser esse o pais do futuro? Ou será que a criança não é o futuro do país?
OBSERVAÇÃO: Repare como esse tipo de introdução pode ser bastanteatraente, uma vez que desfazer clichês atrai mais a atenção do que usá-
los.
Estatística – apresenta situação por números.
Quarenta mil crianças morreram hoje no mundo, vítimas de doenças comuns combinadas com a
desnutrição. Para cada criança que morreu hoje, muitas outras vivem com a saúde debilitada.
Entre os sobreviventes, metade nunca colocará os pés em uma sala de aula. Isso não é uma
catástrofe futura. Isso aconteceu ontem, está acontecendo hoje. E irá acontecer amanhã, exceto se
o mundo decidir proteger suas crianças.
OBSERVAÇÃO- Veja que o dado estatístico, muitas vezes, não diz nada por si
só. E necessário que ele apareça acompanhado de uma análise criteriosa.
HIPÓTESE - Este tipo de introdução traz o ponto de vista a ser defendido,
ou seja, a tese que se pretende provar durante o desenvolvimento.
Evidentemente, a tese será retomada – e não copiada - na conclusão.
A questão da violência contra o menor tem origem na miséria - a principal responsável pela
desagregação familiar.
OBSERVAÇÃO- O principal risco desse tipo de introdução é não ser capaz de
realmente comprovar a tese apresentada.
Vamos exercitar um pouco!
Para cada tópico frasal ou imagem, elabore uma introdução.
a) A arte é tudo que pode causar uma emoção estética...
b) Entender a infância marginal significa ...
c)
d)Grafite feito por um adolescente na FEBEM.
e) Será que é com novos impostos que a saúde melhorará no Brasil?
f) De um lado, professores mal pagos, desestimulados, esquecidos pelo
governo. De outro,
g) Segundo Pasquale Cipro Neto “a implantação do acordo ortográfico supera
os eventuais benefícios que dele podem advir, pois ...
Refletindo sobre o tema
Do que se trata?
Que ideias podem ser levantadas?
O que a imagem revela?
Qual a razão desse problema?
A quem ele favorece ou prejudica?
Qual a minha posição frente a esse tema?
A que conclusões posso chegar ao confrontar minhas opiniões com as do
tema?
RELEMBRANDO A ESTRUTURA DO TEXTO DISSERTATIVO
ARGUMENTATIVO.
• Introdução: apresentação da tese (ideia núcleo do texto) a ser
desenvolvida nos parágrafos seguintes.
• Desenvolvimento: argumentos necessários para defender ou justificar
a tese proposta. (em geral um parágrafo por argumento).
• Conclusão: Geralmente retoma-se a ideia núcleo e ideias de apoio para
fechar argumentação.
SUGESTÃO DE PRODUÇÃO DE TEXTO COM BASE EM ESQUEMAS
ESQUEMA BÁSICO DA DISSERTAÇÃO:
1º parágrafo: TEMA + argumento 1 + argumento 2 + argumento 3
2° parágrafo :desenvolvimento do argumento 1
3° parágrafo: desenvolvimento do argumento 2
4° parágrafo: desenvolvimento do argumento 35° parágrafo: expressão inicial + reafirmação do tema + observação final.
TEMA: Chegando ao terceiro milênio, o homem ainda não conseguiu resolver
graves problemas que preocupam a todos. POR QUÊ?
*arg. 1: Existem populações imersas em completa miséria.
*arg. 2: A paz é interrompida freqüentemente por conflitos internacionais.
*arg. 3: O meio ambiente encontra-se ameaçado por sério desequilíbrio
ecológico.
Chegando ao terceiro milênio, o homem ainda não conseguiu resolver os
graves problemas que preocupam a todos, pois existem populações imersas
em completa miséria, a paz é interrompida freqüentemente por conflitos
internacionais e, além do mais, o meio ambiente encontra-se ameaçado por
sério desequilíbrio ecológico.
Embora o planeta disponha de riquezas incalculáveis – estas, mal
distribuídas, quer entre Estados, quer entre indivíduos – encontramos legiões
de famintos em pontos específicos da Terra. Nos países do Terceiro Mundo,
sobretudo em certas regiões da África, vemos com tristeza, a falência da
solidariedade humana e da colaboração entre as nações.
Além disso, nesta últimas décadas, temos assistido, com certa
preocupação, aos conflitos internacionais que se sucedem. Muitos trazem na
memória a triste lembrança das guerras do Vietnã e da Coréia, as quais
provocaram grande extermínio. Em nossos dias, testemunhamos conflitos na
antiga Iugoslávia, em alguns membros da Comunidade dos Estados
Independentes, sem falar da Guerra do Golfo, que tanta apreensão nos
causou.
Outra preocupação constante é o desequilíbrio ecológico, provocado pela
ambição desmedida de alguns, que promovem desmatamentos desordenados e
poluem as águas dos rios. Tais atitudes contribuem para que o meio ambiente,
em virtude de tantas agressões, acabe por se transformar em local inabitável.
Em virtude dos fatos mencionados, somos levados a acreditar que o
homem está muito longe de solucionar os graves problemas que afligem
diretamente uma grande parcela da humanidade e indiretamente a qualquer
pessoa consciente e solidária. É desejo de todos nós que algo seja feito no
sentido de conter essas forças ameaçadoras, para podermos suportar as
adversidades e construir um mundo que, por ser justo e pacífico, será mais
facilmente habitado pelas gerações vindouras.
TIPOS DE INTRODUÇÃO
Tema: A questão do menor no Brasil
Alusão histórica - retomar fato do passado para introduzir a discussão
de um tema. Por meio desse recurso o leitor é situado no tempo e podeter uma melhor dimensão do problema.
Às crianças nunca foi dada a importância devida. Em Canudos e em Palmares não foram
poupadas. Na Candelária ou na praça da Sé continuam não sendo.
OBSERVAÇÃO- Deve-se tomar o cuidado de se escolher fatos históricos
conhecidos e significativos para o desenvolvimento que se pretende dar ao
texto.
Notícia – menção de uma narrativa para iniciar a redação. Noutras
palavras, trata-se de contar um pequeno fato de relevância como Ponto
de partida para a análise do tema.
Sentar numa frigideira com óleo quente foi o castigo imposto ao pequeno D., de um ano e meio,
pelo pai, alcoólatra. Temendo ser preso, ele levou a criança a um hospital uma semana depois. A
mulher, também vítima de espancamentos, o denunciou à polícia. O agressor fugiu.
OBSERVAÇÃO- Cuidado, ao fazer este tipo de introdução, para não cometer o
erro de contar um fato sem relevância, ou transformar toda sua dissertação
em uma narrativa.
Definição – conceituação de um termo que facilita a compreensão do
leitor;
Menor: o mais pequeno, de segundo plano, inferior, aquele que não atingiu a Maioridade. O uso
da Palavra “menor” para se referir às crianças no Brasil já demonstra como são tratadas: em
segundo plano
OBSERVAÇÃO: Vale perceber que há, muitas vezes, mais de uma maneira de se definir algo e,
portanto a escolha da definição mais adequada dependerá do ponto de vista a ser defendido.
Pergunta – proposição de questionamentos que podem servir para a
argumentação;
É possível imaginar o Brasil como um país desenvolvido e com justiça social enquanto existir
tanta violência contra o menor?
OBSERVAÇÃO: O principal problema neste tipo de introdução é não responder,
ou responder de forma ineficaz, as perguntas feitas. Além disso, por ser uma
forma bastante simples de começar um texto, às vezes não consegue atrair
suficientemente a atenção do leitor.
CONTESTAÇÃO - contesta uma idéia ou uma citação conhecida.
O Brasil é o país do futuro. A criança é o futuro do país. Ora, se a criança no Brasil passa
fome, é submetida às mais diversas formas de violência física, não tem escola, nem saúde,
como pode ser esse o pais do futuro? Ou será que a criança não é o futuro do país?
OBSERVAÇÃO: Repare como esse tipo de introdução pode ser bastanteatraente, uma vez que desfazer clichês atrai mais a atenção do que usá-
los.
Estatística – apresenta situação por números.
Quarenta mil crianças morreram hoje no mundo, vítimas de doenças comuns combinadas com a
desnutrição. Para cada criança que morreu hoje, muitas outras vivem com a saúde debilitada.
Entre os sobreviventes, metade nunca colocará os pés em uma sala de aula. Isso não é uma
catástrofe futura. Isso aconteceu ontem, está acontecendo hoje. E irá acontecer amanhã, exceto se
o mundo decidir proteger suas crianças.
OBSERVAÇÃO- Veja que o dado estatístico, muitas vezes, não diz nada por si
só. E necessário que ele apareça acompanhado de uma análise criteriosa.
HIPÓTESE - Este tipo de introdução traz o ponto de vista a ser defendido,
ou seja, a tese que se pretende provar durante o desenvolvimento.
Evidentemente, a tese será retomada – e não copiada - na conclusão.
A questão da violência contra o menor tem origem na miséria - a principal responsável pela
desagregação familiar.
OBSERVAÇÃO- O principal risco desse tipo de introdução é não ser capaz de
realmente comprovar a tese apresentada.
Vamos exercitar um pouco!
Para cada tópico frasal ou imagem, elabore uma introdução.
a) A arte é tudo que pode causar uma emoção estética...
b) Entender a infância marginal significa ...
c)
d)Grafite feito por um adolescente na FEBEM.
e) Será que é com novos impostos que a saúde melhorará no Brasil?
f) De um lado, professores mal pagos, desestimulados, esquecidos pelo
governo. De outro,
g) Segundo Pasquale Cipro Neto “a implantação do acordo ortográfico supera
os eventuais benefícios que dele podem advir, pois ...
Esquema de horários:
Chegar da aula -13:30, 14:00. Ler notícias e escrever redação. (abandona a novela ae hein! senão tu não passa! hauhauhauhau)
14:00 estudar matemática, /14:30 - Física - /15:00 - Química/ 15:30 Biologia.
16:40 - Literatura/Gramática/ 17:30 - História / 18:00 - Geografia.
Escrever MUUUUUUUUITAS REDAÇÕES, MUITAS MUITAS E MANTER-SE OLHANDO PARA FRENTE, NADA DE OLHAR PROS LADOS E PRA BAIXO, É PRA FRENTEEEEE QUE SE ANDA!!!! ;)
Chegar da aula -13:30, 14:00. Ler notícias e escrever redação. (abandona a novela ae hein! senão tu não passa! hauhauhauhau)
14:00 estudar matemática, /14:30 - Física - /15:00 - Química/ 15:30 Biologia.
16:40 - Literatura/Gramática/ 17:30 - História / 18:00 - Geografia.
Escrever MUUUUUUUUITAS REDAÇÕES, MUITAS MUITAS E MANTER-SE OLHANDO PARA FRENTE, NADA DE OLHAR PROS LADOS E PRA BAIXO, É PRA FRENTEEEEE QUE SE ANDA!!!! ;)
MATEMÁTICA - SITE PARA OS PERDIDOS...
http://www.vestibulandia.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=44
O mais básico também ajuda.
E música classica para estimular o cérebro.
O mais básico também ajuda.
E música classica para estimular o cérebro.
Exercícios para o cérebro.
21 dicas para você montar seu treino
O desafio da neuróbica é fazer tudo aquilo que contraria ações automáticas, obrigando o cérebro a um trabalho adicional, por isso:
1-Use o relógio de pulso no braço direito;
2-Ande pela casa de trás para frente;
3-Vista-se de olhos fechados;
4-Estimule o paladar, coma comidas diferentes;
5-Leia ou veja fotos de cabeça para baixo concentrando-se em pormenores nos quais nunca tinha reparado;
O desafio da neuróbica é fazer tudo aquilo que contraria ações automáticas, obrigando o cérebro a um trabalho adicional, por isso:
1-Use o relógio de pulso no braço direito;
2-Ande pela casa de trás para frente;
3-Vista-se de olhos fechados;
4-Estimule o paladar, coma comidas diferentes;
5-Leia ou veja fotos de cabeça para baixo concentrando-se em pormenores nos quais nunca tinha reparado;
6-Veja as horas num espelho;
7-Troque o mouse do computador de lado;
8-Escreva ou escove os dentes utilizando a mão esquerda - ou a direita, se for canhoto;
9-Quando for trabalhar, utilize um percurso diferente do habitual;
10-Introduza pequenas mudanças nos seus hábitos cotidianos, transformando-os em desafios para o seu cérebro;
11-Folheie uma revista e procure uma fotografia que lhe chame a atenção. Agora pense 25 adjetivos que ache que a descrevem a imagem ou o tema fotografado;
12-Quando for a um restaurante, tente identificar os ingredientes que compõem o prato que escolheu e concentre-se nos sabores mais subtis. No final, tire a prova dos nove junto ao garçom ou chef;
7-Troque o mouse do computador de lado;
8-Escreva ou escove os dentes utilizando a mão esquerda - ou a direita, se for canhoto;
9-Quando for trabalhar, utilize um percurso diferente do habitual;
10-Introduza pequenas mudanças nos seus hábitos cotidianos, transformando-os em desafios para o seu cérebro;
11-Folheie uma revista e procure uma fotografia que lhe chame a atenção. Agora pense 25 adjetivos que ache que a descrevem a imagem ou o tema fotografado;
12-Quando for a um restaurante, tente identificar os ingredientes que compõem o prato que escolheu e concentre-se nos sabores mais subtis. No final, tire a prova dos nove junto ao garçom ou chef;
13-Ao entrar numa sala onde esteja muita gente, tente determinar quantas pessoas estão do lado esquerdo e do lado direito. Identifique os objetos que decoram a sala, feche os olhos e enumere-os;
14-Selecione uma frase de um livro e tente formar uma frase diferente utilizando as mesmas palavras;
15-Experimente jogar qualquer jogo ou praticar qualquer atividade que nunca tenha tentado antes.
16-Compre um quebra cabeças e tente encaixar as peças corretas o mais rapidamente que conseguir, cronometrando o tempo. Repita a operação e veja se progrediu;
17-Experimente memorizar aquilo que precisa comprar no supermercado, em vez de elaborar uma lista. Utilize técnicas de memorização ou separe mentalmente o tipo de produtos que precisa. Desde que funcionem, todos os métodos são válidos;
18-Recorrendo a um dicionário, aprenda uma palavra nova todos os dias e tente introduzi-la (adequadamente!) nas conversas que tiver;
19-Ouça as notícias na rádio ou na televisão quando acordar. Durante o dia escreva os pontos principais de que se lembrar;
20-Ao ler uma palavra pense em outras cinco que começam com a mesma letra;
21-A proposta é mudar o comportamento rotineiro. Tente, faça alguma atividade diferente com seu outro lado do corpo e estimule o seu cérebro. Se você é destro, que tal escrever com a outra mão?
terça-feira, 16 de agosto de 2011
Tempo que não posto aqui, bem, voltei a estudar...
desisti de fazer Medicina e estou decidida, vou fazer Direito! direitinho mesmo ;) hauhauhauhau
Meu plano de estudo tem sido o cursinho pré-vestibular pela manhã e à tarde estudar em casa também.
Minha ideia é estudar áreas em que tenho mais dificuldade que é, Matemática, Física, Química e Biologia.
Esse é meu foco principal, além da redação, que está valendo muitíssimo!
Pretendo está atualizada, que por sinal, segue aí abaixo atualidades:
http://vestibular.uol.com.br/atualidades/
E 2 redações por dia, ou mais...
Além disso ler, ler muito! ler livros...
Estudar literatura, mitologia, os melhores escritores.
Meu objetivo é PASSAR!
Não importa o que aconteça, eu não vou desistir...
e aconselho vocês a fazer o mesmo! ;)
desisti de fazer Medicina e estou decidida, vou fazer Direito! direitinho mesmo ;) hauhauhauhau
Meu plano de estudo tem sido o cursinho pré-vestibular pela manhã e à tarde estudar em casa também.
Minha ideia é estudar áreas em que tenho mais dificuldade que é, Matemática, Física, Química e Biologia.
Esse é meu foco principal, além da redação, que está valendo muitíssimo!
Pretendo está atualizada, que por sinal, segue aí abaixo atualidades:
http://vestibular.uol.com.br/atualidades/
E 2 redações por dia, ou mais...
Além disso ler, ler muito! ler livros...
Estudar literatura, mitologia, os melhores escritores.
Meu objetivo é PASSAR!
Não importa o que aconteça, eu não vou desistir...
e aconselho vocês a fazer o mesmo! ;)
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